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一年级的小队长——文文
发布日期:2019-04-28   浏览次数: 次

  我觉得当老师最大的乐趣就是永远都有新发现,当老师最幸福的事就是能快乐地引领孩子进步。

  从昨天在一年级小朋友的家长会上,文文小朋友摆弄着手中的气球,我把它拿过来进行了一次想象口语表达练习。气球可以做什么?

  气球会到哪里去?她们充满童趣的回答,深深的吸引了我。

  “气球会飞,它能飞到云上面,在云上面看到了我们还能打招呼呢! ”平日在大家眼中最机灵也最调皮的文文的回答最生动,我喜欢!

  可今天上午,我 接到了文文妈的电话,可爱的宝贝昨天没有写家庭作业被老师投诉了。之前,文文的作业都会在我们学校完成,昨天开家长会,孩子们做展示就没有写,家长会结束的时候老师还强调宝贝们回家一定要做好家庭作业哦!可是,文文忘记了。接完电话后,我的脑海里开始回放文文的短片。

  开学初,他过来试学,每天来了又会偷偷地跑到隔壁的姨那边喝点水;老师布置家庭作业,他不知道要写哪里;声音最洪亮的是他,老师,我没有笔啦,我没有橡皮擦啦;他也会悄悄地回太奶奶家去问候太奶奶······老师对他是又爱又气。有一天,另一位家长问起我,说文文在小桔灯能好好写作业吗?我说他已经慢慢地能独立完成了。她的表情似乎有点怀疑,特地补充了一条,文文不论到哪里都很出名,刚上小学不久,一年级组的老师全部都认识他了。我懂了,她想好心地提醒我——这不是一个省心的孩子。

  这样一来,我倒是更想了解他的光辉事迹了。开始从不同的角度去观察他,了解他。可我看到的,分明是一位未来的科学家,至少也应该是个领袖。

  文文的小故事里,永远都有另一个小朋友做伴。

  “老师,我要上厕所了!” 文文喊道。老师允许了。

  “老师,我也要去!”小跟班立马回应,也跟着出了教室。

  我也跟着观察他们。

  他们的厕所上得有点趣味。两个小孩先站在厕所门口,猜石头剪刀布,赢的一方选择自己想进的一间,输的进入另一间;上完厕所后,再猜石头剪刀布,决定谁先到洗手池洗手;接着,两个人一起闲逛着到前厅喝水;喝过后,慢悠悠地看看展示墙上的照片,嘴里还念念有词。这样玩了一阵后,回到座位上。老师问他们上厕所怎么花了这么长时间,他笑了笑,淡定地说:“上厕所是要花时间的。”而后,低头,写作业,当作什么事情也没有发生,小跟班的脸倒是红了又红 。

  我站在走廊上,偷偷地笑了。一个六岁的孩子,有如此的心理素质,有自己的主见做一次忙中悠闲的事,实在了得。在他的小小世界里,他所做的一切也许都没有错。简化地看,无非就是上厕所、洗手、喝水,只不过他让这些事更加丰富有趣了。如果当时我阻止他,或者后面的老师批评他,说他不珍惜时间,他兴许也只会口头上应着我错了,小脑瓜一转——我哪里错了?如果老师再批评,跟着他去的小朋友也得一起惩罚,哈哈,他还是有伴。

  我有了培养一位小领袖的第一招——未雨绸缪,规范至上。

  “ 妙妙老师,妙妙老师?”

  嗯,人在哪里呢?听见小调皮的声音,却不见其人。

  “妙妙老师,如果你三秒钟还没有找到我,就要带我去公园玩!”

  “好小子,自定规则啦,想将妙妙老师的军!”

  他一直呵呵地笑,费了我一点神才找到他,他藏到前台的柜子下,还用东西遮住了。我知道,我肯定没有在三秒内找到他。

  “妙妙老师,你带我去公园玩!”

  “哈哈,我找到你了,可你还没有说计时开始,所以,我没有输!”

  你能猜到他接下来的举动吗?

  他狠狠地拥抱了我一下,并小小声地说:“妙妙老师,我喜欢你!”

  我有了培养一位小领袖的第二招——童心不能少。

  今天,是我真正地为一年级的小朋友上的第一次课。文文也是第一次听我的课,我决定要在短短的一个半小时,让孩子爱上我,同时规范他们的行为。

  刚进门,我就听到文文超洪亮的嗓门。别的孩子还没有到,他跪在桌子上,去清点人数,热情地告诉我:“妙妙老师,莫子皓还没有来。”有新报名的学生我不认识,他又大声地告诉我他们的名字。我知道,他的一切都是想引起我的注意,并有一种想当当小官的味道。

  好吧,我就要在今天,重塑文文的形象。

  改变,从排位置开始。改变,从宣布学习纪律开始。

  观察了一番,要根据孩子们的个性,以及学习情况合理搭配同桌。

  “谁站得最直,老师会最先安排他的位置。”

  都站得笔直笔直的,精神!

  ”李遨非常棒,请你做到第二张座位。“激将法对文文起作用了,他立马站得更好了。

  对,把文文和他的好朋友调开,让文文坐在离老师最近的位置。

  接着我开始抓住小细节,对文文的正面表现进行形象标榜。

  他最先写好家庭作业,我在黑板上板书今天的拼音盘点,没有叫他抄写,却发现他工工整整地抄了。”文文学习很主动,妙妙老师喜欢你!“文文笑眯眯的。

  进行跟读,进行火眼金睛大发现,进行大比拼,文文表现得最积极。特别是他上黑板上写r这个字母,写了擦,擦了写,一副极其认真的样子,我感动了。或许,他受到过很多批评,但他是多么渴望被表扬,被欣赏。我说了一句:”今天文文的表现令老师很满意,我要打电话给他妈妈,像她报喜,说文文很优秀!“话语刚落,他又端端正正地坐好了。

  在后面的拓展训练中,文文的大胆让他赢得了赞许。他将声母d和韵母ai连在一起,拼读dai呆,然后表演了一个极其萌的发呆状态。我默许地点点头,文文,你可以这样。之后他仿佛找到了拼读的乐趣,将声母韵母自由地组合,创造了许多不曾有过的词语。而有两位乖乖仔,他们开始在书上面抄写拼音,参加组合比拼。

  文文相信智慧在脑海里,可以不断创造。

  再看看他的作业,卷面不太干净,之前有许多红叉的地方。在我坚持瑶瑶的作业时,我发现了珍宝。语文、数学的练习册,从头至尾,工工整整,干干净净,100分,苹果,笑脸都在向我招手。我在全班同学面前表扬了瑶瑶,并且重重地奖励了瑶瑶。大家都发出惊叹,鼓着掌,再看到文文,他被瑶瑶的作业也吸引住了。久久地,他盯着看,一句话也没有说,我知道他一定有了榜样。

  放学时,我选了文文当队长。他边收拾书包,边叫大家排好队。他大声说着,明天在二小一定会认真听课。他补充道,老师,你一定要给我妈妈打电话!

  文文的妈妈来接了,隔着窗,我跟她聊了文文的进步。文文拉住了妈妈,快乐地说着:”我当队长了,妈妈!“

  她们拉着手,笑着,走到车边。

  多么幸福!

  附: ( 我想到了先生白天跟我说钻石的事。

  同样的,都是石头,写成的化学符号甚至都可以一样。但钻石的纯净美令人赞叹,几个世纪以来,她的象征地位变得越来越有名,她逐渐成为每个女人都渴望的东西。

  我们身边的孩子,每个孩子都是一颗钻石,而非一粒普通的小石子,需要我们去发现,去打磨,去欣赏。

  我有理由去为那一颗颗闪亮的钻石而努力,因为我想做一位钻石老师!)

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